2019年陕西省榆林市府谷县幼儿园幼儿教师招聘/编制考试历年真题试卷及参考答案

2019年陕西省榆林市府谷县幼儿园幼儿教师招聘/编制考试历年真题试卷及参考答案

1.黄老师接到家长告知孩子在医院确诊为流行性腮腺炎的电话后，立即向本园医务人员进行了报告。医务人员立即嘱咐该患儿继续就医，痊愈后凭医院诊断证明方可入园，并要求教师自该幼儿发病起24天内密切关注班级其他孩子是否出现异常情况，并对该幼儿接触过的环境、日用品等严格、彻底消毒。这主要是为了【】
①管理传染源②切断传播途径③保护易感人群

A.①③

B.②③

C.①②

D.①②③

2.小齐的面部、颈部起了红色的斑点，渐成水疱、脓疮，几天后脓疮破裂，流出黄色脓液，有些被流出脓液感染的地方又生出新的脓疮。小齐患的是【】

A.手足口病

B.麻疹

C.脓疱疮

D.痱子

3.当周围人遇到困难，幼儿表现出同情、关心、合作等。这种行为是【】

A.退缩行为

B.嫉妒行为

C.攻击性行为

D.亲社会行为

4.刘老师在教室里创设“春天”主题墙时，先设计了一面“春天到了，大自然有什么变化”的问题墙，而后又呈现了幼儿户外寻找春天变化的图片、作品等。这种环境创设属于【】

A.展览式创设

B.操作式创设

C.填充式创设

D.记录式创设

5.张老师连续几天观察到玲玲一直玩拼图，但是却没有拼成功。看到玲玲沮丧的表情，张老师就对她说：“先看边上的颜色。”玲玲听后重新拼起来。张老师在玲玲学习中的角色是【】

A.引导者

B.主导者

C.领导者

D.合作者

6.能够熟练使用筷子，会自己系鞋带是哪一领域的目标？【】

A.语言

B.社会

C.健康

D.科学

7.儿童身心发展的【】，要求教育必须根据不同年龄儿童的特点，提出不同要求，采用不同的内容和方法，切忌搞“一刀切”。

A.阶段性

B.程序性

C.不均衡性

D.个别差异性

8.胎儿期的形态发育以及婴儿的动作发育遵循“头尾发展律”，即自上而下发展的规律，体现了幼儿生长发育的【】特点。

A.阶段性

B.程序性

C.不均衡性

D.个体差异性

9.编排幼儿体操时，整套动作的活动量应【】

A.从小到大

B.从大到小

C.从小到大，再从大到小

D.从大到小，再从小到大

10.教师设置问题情境，让孩子尽量说出不同的解决方案，这可以发展孩子的【】

A.发散思维

B.聚合思维

C.形象思维

D.抽象思维

11.幼儿知道了5+2=7，不经过学习就不能导出7-5=2，说明他们的思维是【】

A.经验性

B.自我中心

C.不可逆性

D.表面性

12.《中华人民共和国义务教育法》规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当缩小学校之间办学条件的差距，促进学校【】

A.跨越发展

B.优先发展

C.均衡发展

D.差异发展

13.教师利用观察法、调查法、作品分析法等方法对班级个别儿童进行全面系统的研究，以揭示儿童发展普遍规律的研究方法是【】

A.统计法

B.谈话法

C.个案研究法

D.实验法

14.君君一遇到困难就怯懦退缩，反映的是性格的【】

A.对现实态度特征

B.情绪特征

C.理智特征

D.意志特征

15.在广义层面上，对幼儿园课程理解不正确的表述是【】

A.幼儿园课程是活动

B.幼儿园课程是帮助幼儿获得有益的学习经验的活动

C.幼儿园课程是幼儿教材

D.幼儿园课程是各种活动的总和

16.儿童观的内在结构应该包括【】

A.儿童的自然存在

B.儿童的社会存在

C.儿童的精神存在

D.以上都是

17.以下不属于亲社会行为的是【】

A.模仿

B.分享

C.助人

D.合作

18.蒙台梭利被誉为20世纪初的幼儿园改革家，她于1907年在罗马贫民区创办了世界上第一所【】

A.儿童之家

B.托儿所

C.幼儿园

D.孤儿院

19.1929年，美国心理学家格赛尔进行了“双生子爬梯实验”，实验结果说明在儿童心理发展过程中【】作用显著。

A.遗传素质

B.家庭教育

C.文化环境

D.生理成熟

20.在幼儿内部语言发展的过程中，常常出现一种介乎外部语言和内部语言之内的语言形式，这种语言形式是【】

A.社会化语言

B.出声的自言自语

C.重复言语

D.独白言语

21.学前教育活动评价的主体应是【】

A.管理者

B.教师

C.家长和幼儿

D.以上均可

22.【】是被《中华人民共和国未成年人保护法》所严令禁止的，是根本不允许在幼儿园以及各级教育机构使用的。

A.自然后果的惩罚

B.剥夺性惩罚

C.社会性惩罚

D.生理性惩罚

23.《3—6岁儿童学习与发展指南》的颁布时间是【】

A.2012年10月

B.2012年12月

C.2012年1月

D.2011年12月

24.能有效地提高幼儿的认识、情感、意志与行为水平，且能充分地发挥幼儿主体作用的教育方法是【】

A.讨论法

B.复述法

C.故事法

D.提问法

25.以下不属于幼儿情绪障碍的是【】

A.儿童期恐惧

B.暴怒发作

C.屏气发作

D.情绪不定

26.以下属于幼儿通过沟通就可以直接探索的科学内容是【】

A.雷电形成

B.各个季节特点

C.月球地球的关联性

D.宇宙黑洞

27.托儿所是对【】的儿童进行教育的专门机构。

A.0—1岁

B.1—2岁

C.2—3岁

D.0—3岁

28.在幼儿园课程评价中，既是课程评价对象，又是课程评价主体的是【】

A.教师与家长

B.管理人员与教师

C.教师与幼儿

D.管理人员与幼儿

29.儿童在某个时期内，对某种刺激特别敏感。过了这个时期，同样的刺激对其影响很小或没有影响。这个时期称为【】

A.潜伏期

B.发展期

C.转折期

D.关键期

30.根据皮亚杰对认知发展阶段的划分，【】属于感知运动阶段。

A.0—2岁

B.3—4岁

C.4—5岁

D.5—6岁

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