2019年河南省三门峡市陕州区小学体育教师招聘/编制考试历年真题试卷及参考答案

2019年河南省三门峡市陕州区小学体育教师招聘/编制考试历年真题试卷及参考答案

一、单选题

1.超量恢复的【】取决于体内能量消耗的程度。在生理范围内，肌肉活动量越大、能量消耗越多，引起的超量恢复也越明显。

A.程度

B.程度和时间

C.时间

D.快慢

2.人体从膳食中摄取的除无机盐、维生素、水以外，还有糖类、脂类和蛋白质为主的主要营养物质，它们是难于溶解的高分子化合物，不能直接被机体吸收，必须通过胃肠的【】消化后变成小分子方可吸收。

A.物理性和化学性

B.物理性

C.化学性

D.蠕动

3.决定跑速的重要因素是【】和步频。

A.摆臂

B.爆发力

C.身高

D.步长

4.【】技术是软式排球技术中唯一不受他人制约的技术。

A.传球

B.扣球

C.发球

D.垫球

5.在进行耐久跑的活动时，会有生理现象“极点”出现，用有【】的呼吸可减轻“极点”的程度。

A.深度

B.节奏

C.深度和节奏

D.较平稳

6.体育教学设计过程的要素构成有体育教学主体对象、体育教学内容、体育教学目标、【】和体育教学评价，它们构成现代体育教学设计的五大要素。

A.体育教师

B.体育教学策略

C.教学方法

D.教学重难点

7.对正在三分线外投篮的队员犯规，投中有效再加罚一次，投不中时应罚【】

A.一次

B.两次

C.零次

D.三次

8.在投掷练习中，投掷【】不变，出手角度适当才会获得最佳成绩。

A.高度

B.力量

C.动作

D.方向

9.武术运动的步型有弓步、马步、仆步、虚步、【】

A.跳步

B.跨步

C.滑步

D.歇步

10.儿童少年骨的特征是【】，不易骨折，易变形。

A.有机物少

B.有机物多、无机物少

C.有机物少、无机物多

D.无机物多

11.人体速度素质发展最快的敏感期为【】

A.6~7岁

B.8~9岁

C.10~13岁

D.14~15岁

12.在田径项目的比赛中，属于长跑项目的是【】

A.800米、马拉松

B.800米、1500米

C.1500米、3000米

D.5000米、10000米

13.背越式跳高采用【】方式助跑。

A.直线

B.弧线

C.直线加弧线

D.弧线加直线

14.直观教学法是指在体育教学中【】

A.运用各种语言，指导学生掌握学习内容进行练习的一种教学方法

B.借助视觉、听觉、肌肉本体感觉等感官感知动作的一种教学方法

C.指从动作开始到结束，不分部分和段落完整进行教学的方法

D.是指根据教学任务，有目的地反复做某一动作的教学方法

15.体育与健康学习评价标准应为【】

A.由单一评价标准向多元评价标准转变

B.定性评价与定量评价相结合

C.终结性评价与过程性评价相结合

D.绝对性评价与相对评价相结合

16.运用防止和纠正错误的方法时应当【】

A.以练习为主

B.以预防为主

C.以讲解和练习为主

D.以讲解为主

17.新课标选择教材内容的基本要求是地域性、科学性、【】、健身性、兴趣性、实效性。

A.简易性

B.基础性

C.联系性

D.持续性

18.《全民健身计划纲要》发布的时间是【】

A.1994年

B.1995年

C.1996年

D.1997年

19.行进间单手肩上投篮又称“三步上篮”，是在行进间接球或运球后做近距离投篮时所采用的一种方法。“三步”的动作特点是【】

A.一大、二小、三高

B.一小、二大、三快

C.一大、二大、三高

D.一小、二小、三快

20.运动参与是学生发展体能、获得运动技能、提高【】、形成乐观开朗生活态度的重要途径。

A.健康水平

B.运动水平

C.运动技能

D.体育能力

二、多选题

21.中长跑比赛中，往往会出现【】

A.超量恢复

B.膝跳反射

C.“极点”现象

D.“第二次呼吸”

22.某教师教授三年级的急行跳远，可促进全面发展搭配的教材内容是【】

A.跳深

B.推小车

C.弓箭步交换跳

D.单杠斜引体练习

23.学校体育风气属于【】

A.校外体育课程资源

B.校内体育课程资源

C.显性体育课程资源

D.隐性体育课程资源

24.适合足球运动的比赛方法有【】

A.淘汰法

B.循环法

C.顺序法

D.轮换法

25.儿童少年的关节与成人相比，具有较好的【】

A.牢固性

B.稳定性

C.灵活性

D.伸展性

三、判断题

26.《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》中明确提出，对青少年健康水平持续下降的地区和学校，实行合格性评价和评优评先一票否决。【】

27.对“体能”“知识与技能”指标采用定量评价的方法。【】

28.率先垂范是体育教师对学生进行体育道德教育的有效方式。【】

29.实现学校体育目标的基本途径，主要有体育与健康课程和课余体育竞赛。【】

30.学校体育目标是指一定时期内学校体育教学所要达到的预期结果。【】

31.运动解剖学中，将人体分为前、后两部分的切面称为矢状面。【】

32.俯卧撑是发展肱二头肌力量的常用练习手段。【】

33.在体育教学与训练中身体负荷越大，对身体产生的作用就越强，效果就越好。【】

34.反应速度的快慢主要取决于反应时的长短。【】

35.田径接力跑中，如发生掉棒，必须由掉棒人拾起。【】

四、填空题

36.运动兴趣是人们积极地认识、探究或参与体育运动的一种____，是获得体育与健康知识与技能，促进身心健康的重要动力。

37.中国武术七大拳系为少林、武当、峨眉、____、太极、形意、八卦。

38.体能是作为运动技能的____基础的重要组成部分。

39.体育与健康课程是一门以____为主要手段，以增进学生____为主要目的的____课程。

40.新课程标准目标体系充分体现了体育与健康课程以身体练习为主的特点和____、____、____的三维健康观。

41.新课程实行____、____和____三级课程管理。

42.运动技能形成规律包括____阶段、____阶段、____阶段三个阶段。

43.动作示范有____示范、____示范、____示范和____示范四个方向的示范。

44.评定田径运动技术的标准是____和____。

45.篮球比赛时，半场人盯人的防守原则之一是以____为主，____兼顾，控制对手。

五、名词解释

46.柔韧素质

47.体育与健康课程

48.运动动机

49.运动性贫血

50.牵张反射

六、简答题

51.简述前滚翻动作要领。

52.现阶段我国学校体育教学的目标是什么？

七、论述题

53.请你根据体育与健康课程目标体系结合教学实际，谈谈如何选择和设计体育课的教学内容？

八、案例分析题

54.在一堂小学三年级前滚翻教学课中，教师的教学计划如下：

1.学习阶段：水平二。

2.学习内容：前滚翻。

3.学习目标：发展学生的灵敏性、协调能力，发展学生创造力。

4.教学步骤：

(1)学生在体操垫上依据生活经验做各种滚动。（学生在体操垫上自由翻滚、尽情表现，教师引导学生采取不同形式的滚翻，师生同乐，并给予相应的评价）

(2)集中学生，请学生展示不同形式的滚翻，师生共同评价。（有意识引导学生从滚翻快、直和滚翻距离方面进行评价）

(3)利用小体操垫，要求学生在垫上完成滚翻，得出“屈体团身滚翻”提示，随后学生尝试练习，教师巡回观察。（学生表现出不同的技能水平，主要有无法独立完成、滚翻线路不直、不流畅、身体比较松散等情况）

(4)选出不同水平的学生进行展示，师生评价；接着用正方形的小纸盒和球同时从斜坡向下滚动，让学生观察思考（看哪个滚得快、滚得正、滚得圆、滚成直线）；引导启发学生思维，球滚动快的原因。（得出对团身紧、脚蹬地获得初速度的认识）

(5)学生分组尝试该练习后，教师示范讲解。（蹲撑，重心前移，曲臂低头，提臀蹬地前翻，头部着垫，屈体向前滚翻）

(6)传授并强调保护和帮助方法，接着学生分组练习，教师巡回指导。（学生四人一组，垫子平铺草地，学生依次练习。部分同学还是出现“身体放松，团身不紧”“两手推垫无力及用力不均匀，造成身体滚翻不直”“滚翻不连贯、不圆滑”等现象）

请你根据体育与健康课程标准相关教学理论，对此教学过程进行评价，并对学生在练习过程中存在的问题提出自己的改进措施。

九、教学设计题

55.根据以下要求和所给条件，设计一份简案。

要求：省略教学程序中的开始、准备和结束部分；设计中不涉及自己的真实姓名。

条件：学生40人，实心球20个。

水平三（六年级）教学内容：投掷单元第一次课，双手向前投掷实心球。

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