2020年安徽省马鞍山市当涂县教师招聘考试中小学体育历年真题

2020年安徽省马鞍山市当涂县教师招聘考试中小学体育历年真题

单选题

1.水是人体内含量最多的组成部分，人体若丢失水分多少以上，生命活动将无法维持？【】

A.20%

B.25%

C.30%

D.35%

2.【】是指足球运动员运用身体的有效部位，将运行中的球有目的接控在所需位置上的动作方法，是运动员获得球的主要手段。

A.抢球

B.断球

C.运球

D.接球

3.影响柔韧素质的主要因素是【】

A.力量

B.年龄

C.关节的活动范围

D.性别

4.学生毕业时，评定体质健康的成绩和等级，按毕业当年学年总分和其他学年总分的平均得分，两者各占【】

A.30%、70%

B.60%、40%

C.50%、50%

D.40%、60%

5.排球竞赛规则规定，自由防守队员在场上只能运用下列哪种技术？【】

A.发球

B.扣球

C.拦网

D.传球

6.踢球力量最大的技术动作是【】

A.脚尖踢球

B.脚背正面踢球

C.脚跟踢球

D.脚内侧踢球

7.《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》简称“中央7号文件”，其颁布时间为【】

A.2006年

B.2007年

C.2008年

D.2009年

8.某教师在“排球：正面双手垫球”的教学目标中提出，学生在垫球练习中注意与同伴之间的合作交流，体验合作带来的喜悦感。这体现了《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》四个课程目标中的【】

A.运动参与

B.运动技能

C.身体健康

D.心理健康与社会适应

9.在铅球比赛中，有效落地区的扇形角度是【】

A.33.92°

B.34.92°

C.40°

D.45°

10.下面最能体现学生主体，培养学生解决问题能力的教学方法是【】

A.发现法

B.演示法

C.示范法

D.讲解法

11.影响有氧耐力的因素很多，下列哪项不会对有氧耐力产生影响？【】

A.心肺功能

B.神经系统调节

C.激素作用

D.运动场所

12.训练的竞赛期中，运动负荷的安排应遵循【】

A.量小强度大

B.量大强度大

C.量小强度小

D.量大强度小

13.在跳高教学过程中，很多学生会出现臀部或大小腿后侧碰落横杆的错误。下列关于这种错误产生的原因，表述不正确的是【】

A.上体后仰过大

B.腾起的角度、起跳点的远近、水平速度等动作不合理

C.过杆时展腹、挺髋动作不充分

D.过杆后的收腹举腿时机掌握不当

14.足球发源于中国，称为“蹴鞠”，而现代足球运动于【】

A.1860年诞生于美国

B.1862年诞生于德国

C.1863年诞生于英国

D.上述都不是

15.体育与健康课程具有基础性、实践性、健身性、【】

A.趣味性

B.时代性

C.综合性

D.普及性

16.骨是人体运动的杠杆，具有多重功能，而储备【】就是其重要功能之一。

A.钙和铁

B.镁和碘

C.钙和磷

D.碘和硒

17.中长跑项目通常采用的呼吸节奏为【】

A.自由、随意地呼吸

B.尽可能控制呼吸次数

C.短而快地急促呼吸

D.与跑的步频节奏相互协调地呼吸

18.立定跳远测试是为了测试学生下肢肌肉爆发力及身体【】能力的发展水平。

A.协调

B.平衡

C.灵敏

D.前跃

19.在决定运动成绩的诸因素中，影响运动成绩最根本的和最重要的原因是【】

A.对手在比赛中表现的竞技水平

B.运动员在比赛中表现的竞技水平

C.比赛结果的评定行为

D.裁判员的道德及业务水平

20.下列哪一项不是影响运动后过量氧耗的因素？【】

A.儿茶酚胺的浓度

B.体温升高

C.出汗

D.甲状腺素和糖皮质激素

21.【】可以提高学生的主体意识，是学生从过去被动执行教师的教学计划转变成主动完成学习目标的学习模式。

A.自主学习

B.合作学习

C.探究学习

D.以上都是

22.下列关于篮球防守战术夹击配合，说法错误的一项是【】

A.夹击配合是一种攻击性和破坏性极强的防守配合

B.夹击配合会给持球者造成巨大压力

C.夹击配合是两名防守队员靠拢协同防守突破的配合方法

D.夹击配合能有效地控制持球队员的活动，制造对方失误

23.排球运动的移动技术，要求脚的着地与发力部位是【】

A.脚跟

B.脚尖

C.前脚掌

D.全脚掌

24.下列属于低策略性动作技能的运动项目是【】

A.篮球

B.举重

C.排球

D.足球

25.【】属于体育教学过程的特殊规律。

A.动作技能形成的规律

B.社会制约性规律

C.认识规律

D.教与学辩证统一的规律

26.下列不属于关节基本结构的组成部分的是【】

A.关节面

B.关节囊

C.关节腔

D.关节轴

27.在体操肩肘倒立教学中，学生不能挺直腰腹部，教师在垫子上方悬一吊球，让学生用脚尖触球而挺直腰和腹部，此类练习方法为【】

A.自我暗示法

B.限制练习法

C.诱导练习法

D.领会练习法

28.终身体育兴起于【】

A.20世纪60年代

B.20世纪70年代

C.20世纪80年代

D.21世纪

29.在包扎前臂、大腿和小腿粗细相差较大的部位时，应采用【】

A.环形包扎

B.螺形包扎

C.“8”字形包扎

D.转折形包扎

30.“初步形成体育锻炼的习惯和初步形成积极的体育学习态度”的描述，属于哪一方面的学习目标？【】

A.运动参与

B.运动技能

C.身体健康

D.社会适应

多选题

1.中国运动员【】曾先后打破过跳高项目的世界纪录。

A.邓亚萍

B.郑凤荣

C.倪志钦

D.朱建华

2.排球掩护进攻战术中，比较典型的快球掩护强攻技术有【】

A.个人

B.相互

C.自我

D.集体

3.健美操下肢动作包括哪些？【】

A.基本步法

B.肌肉的伸展

C.力量练习

D.柔韧动作

4.心血管系统由【】组成。

A.心脏

B.动脉

C.静脉

D.毛细血管

5.在教授跨越式跳高的技术动作前，适合与之配合的准备性活动有【】

A.小步走

B.高抬腿跑

C.加速跑

D.后蹬腿跑

判断题

1.篮球比赛时，掷界外球队员一脚踩在端线上（脚未进界）不算违例。【】

2.羽毛球正手发后场高远球时，应把球发到对方端线附近。【】

3.运动技能的形成是建立复杂的、连锁的、本体感受性运动条件反射的过程。【】

4.体育教学中，为了更好地进行讲解示范，教师应背向阳光或风沙。【】

5.以最大输出率进行运动，磷酸原系统能维持5~6分钟。 【】

6.关节周围肌肉力量强，伸展性及弹性差，稳固性好而灵活性差。【】

7.耐久跑是提高学生无氧代谢能力的有效手段。【】

8.在田径运动中，400米、800米、1500米跑均属于长跑项目。【】

9.当投掷力量不变时，出手角度大才会获得最佳成绩。【】

10.排球比赛中，所有队员均有权请求暂停和换人。【】

11.足球头顶球技术的动作结构包括判断与选位→头触球→触球后身体的控制三个环节。【】

12.武术的内容极其丰富，一般分为拳术、器械、对练、攻防技术等四类。【】

13.举重是田径运动中较典型的力量性运动项目。【】

14.武术中的虚步动作，要求重心放在前脚。 【】

15.有训练者在安静状态和定量负荷状态下均表现出机能节省化现象。【】

16.改革课程内容与教学方式，努力体现课程的时代性是小学阶段课程基本理念。【】

17.俯卧撑是发展肱二头肌力量的常用练习手段。【】

18.过度训练是运动训练中必然要出现的一种生理状态。【】

19.篮球比赛中，无论是进攻队员还是防守队员，他的圆柱体都不得被侵犯。【】

20.弯道跑时人体向圆心方向倾斜是为了克服离心力的作用。【】

21.跑一般分为起跑、途中跑、终点冲刺三部分。【】

22.我们的身体包括头、躯干、四肢，这些部位连接在一起，构成了一个完整的人体。【】

23.足球运动中，球出球门线后，以角球或球门球恢复比赛。【】

24.滚翻指身体的某些部位依次支撑地面或器械，并经过头部的翻转动作。【】

25.只有具备强烈的学习动机，才能积极主动地开展体育学习和活动，并取得良好的学习效果，但良好的学习效果却无法激发体育学习和活动的动机。【】

简答题

1.简述体育锻炼对促进身体健康的作用。

2.简述行进间队列动作“跑步——走”的动作方法。

3.针对没有排球基础的学生，教导“垫球”技术时应注意哪些事项？

4.侧手翻是一个协调性高且技术较为精细的动作，完成动作时有哪四点要求？

案例分析

某校五年级（三）班，学生40人，排球场4块，每场10人。

教学内容：排球双手正面垫球，新授课。

教学步骤：

(1)教师宣布本节课的内容，带领学生做准备活动。

(2)讲解双手正面垫球技术的动作要点及重点。

(3)学生练习（每人戴护腕一副）：徒手模仿双手正面垫球练习3~5次；两人一组垫固定球练习（一人持球，另一人垫球）3~5次；两人一组垫活动球练习（一人用网兜持球，另一人垫球）3~5次；单人垫球练习10次，两组；一人抛球另一人垫球5次，两组。

(4)游戏：组织学生进行“垫球比赛”，5人一队，五分一局，低手发球，接球者在球触地后，用双手正面垫球将球垫过网或传球，本队只能传、垫三次球后过网，得分多者为胜。

(5)小结，下课，收器材。

请结合案例，回答下列两个问题。

(1)分析该案例教学步骤的优点和缺点。

(2)对学生而言，排球课涉及一定的运动负荷，请结合案例谈谈设置体育课的运动负荷应考虑哪些方面？

教学设计

教材：小足球——脚内侧传接球

教学对象：水平三（小学五年级学生）

学生人数：男生20人，女生20人

根据体育与健康课程标准的教学理念，按照课程标准水平三学习方面目标和水平目标要求，完成“小足球——脚内侧传接球”第一课时的教学设计（仅需对基本部分做出设计）。

要求从教学目标、教材内容、教学方法、教学评价、场地器材及运动负荷等方面进行设计。

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